// Спорткомплекс в Цхинвале // Горячая линия // Сельские библиотеки // Компьютерные классы // Фестиваль «Алина» // ШМЖ

Горячая линия по ЕГЭ 2009 (апрель – июнь 2009)

07.04.2009, Горячая линия

По мере приближения экзаменационной поры 2009 года мы начали продумывать работу горячей линии по ЕГЭ 2009. Сомнений в том, что ее обязательно надо запускать не было, но хотелось ее усовершенствовать. Еще в 2008 году эксперты, которые работали на линии, внесли предложение о возможности консультирования через интернет. Так было решено запустить горячую линию по ЕГЭ в начале апреля, причем в первую очередь открыть консультации по электронной почте. А позднее — в мае — подключить и телефонную линию.

С 7 апреля по 16 июня на горячей линии можно было получить консультации по электронной почте ege@kabaeva-alina.ru. А с 21 мая по 16 июня — по бесплатному телефону 8-800-505-12-05. Приближалось 16 число, а количество звонков не уменьшалось, кроме того, поступало множество просьб о продлении работы линии, и мы решили продлить ее работу на неделю — до 22 июня 2009 года.

Горячая линия в этом году действительно была «горячей». В адрес консультантов поступило более 27 000 звонков со всех регионов России, а также более 2 000 вопросов по электронной почте. Все пожелания, отзывы, соображения по поводу работы «горячей линии» можно присылать ко мне на сайт.

Ниже можно найти ответы на вопросы, которые наиболее часто задавали в период работы горячей линии по ЕГЭ:


Вопросы по процедуре (отвечает специалист Рособрнадзора)

Вопросы по русскому языку (отвечает преподаватель)

В предложении «Домик над самой Печорой-рекой, в доме четыре окошка, и в каждом окошке по два лохматых белоголовых ребятенка, прилипших лицом к раме» нужно найти слово, образованное сложением. В ответах написано, что это слово — «белоголовых». Но разве нельзя сказать, что сложением здесь образовано и еще одно слово — «Печорой-рекой»?
Печорой-рекой — это не слово, а словосочетание, состоящее из двух слов. Согласитесь, ведь по-другому можно было бы сказать домик над рекой (какой?) Печорой. Слово Печорой в данном случае играет роль приложения при слове рекой. Напомню, что приложением называется определение, выраженное таким именем существительным, которое согласуется с определяемым существительным в падеже. По правилам русской пунктуации сочетания из нарицательного существительного и стоящего перед ним приложения — имени собственного пишутся через дефис, например: Москва-река, Иван-царевич, Дюма-отец.
В тексте, критикующем язык современной рекламы, использованы слова «выпендрёж» и «раскрутка». Нужно определить, что это за выразительные средства. Не могу сделать выбор между следующими вариантами ответов: гипербола; просторечные слова; диалектизмы. Помогите!
Гиперболой называется образное преувеличение, например: напугать до смерти, сто лет тебя не видел. Диалектизмы — это нелитературные слова, распространенные на определенных территориях, в основном в сельской местности, например: вёдро — летняя сухая погода, векша — белка, бурак — свёкла. Что же касается просторечных слов, то это слова, которые стоят за пределами литературного языка по причине их сниженности, грубости. В ряде случаев писатели и журналисты намеренно употребляют подобные сниженные нелитературные слова, чтобы сильнее воздействовать на эмоции читателей. Употребленные в Вашем тексте слова выпендрёж и раскрутка — это, безусловно, слова просторечные.
Почему в учебнике написано, что слово «развитие» образовано суффиксальным способом, ведь в нем есть приставка «раз-» ?
Для того чтобы определить способ образования слова, нужно мысленно определить, что это слово означает, и посмотреть, какое из однокоренных слов использовано в получившемся определении. Слово развитие обозначает ситуацию, когда кто-то что-то развивает. Получается, что слово развитие образовано от глаголов развить — развивать путем добавления суффикса, т. е. суффиксальным способом: развить → развитие. Приставка раз в образовании этого слова не участвует.
Как делать часть C в ЕГЭ по русскому языку? Как правильно написать эссе в части C, чтобы оно прибавило баллов?
Для того чтобы хорошо выполнить часть С, следует внимательно прочитать задание к этой части и выполнить все, о чем сказано в задании. 
Задание это звучит так: [1] Сформулируйте и [2] прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста. [3] Сформулируйте позицию автора. [4] Напишите, согласны или не согласны вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. [5] Свой ответ аргументируйте, опираясь на знания, читательский, жизненный опыт (учитываются первые два аргумента). 
Следует учесть, что часть С проверяется вручную. Поэтому сочинение нужно написать максимально четко, с таким членением на абзацы, чтобы проверяющий преподаватель сразу увидел, что в работе есть и [1] формулировка темы, и [2] комментарий к ней, и [3] определение позиции автора, и [4] ваше согласие или несогласие с автором, и [5] ваши аргументы. 
Советую всем школьникам внимательно прочитать критерии оценки части С. Эти критерии опубликованы в демонстрационном варианте ЕГЭ, а также во многих учебных пособиях для подготовки к ЕГЭ. 
В этом году максимальное количество баллов, которое можно получить за часть С, — 21 (а всего за ЕГЭ можно получить 60 баллов). Зная критерии оценки, вы сами поймете, что при написании сочинения особенно важно. 
Вот, например, если вместо своего комментария к теме школьник перескажет или дословно процитирует большой фрагмент исходного текста, то потеряет на этом 2 балла, а если не приведет ни одного аргумента в поддержку своей точки зрения, лишится еще 3 баллов, 4 баллов можно лишиться из-за плохих орфографии и пунктуации и еще 4 — из-за грамматических и речевых ошибок. Важно знать еще и то, что в этом году максимальное количество баллов за аргументы (3 балла) можно получить, если один из двух аргументов будет почерпнут не из жизни, а из художественной, публицистической или научной литературы.
Какую литературу можно использовать при подготовке к ЕГЭ по русскому языку? и где ее достать?
Самое важное для школьников — познакомиться с теми типами заданий, которые будут предложены выпускникам, сдающим ЕГЭ. Поэтому следует познакомиться с официальным «демонстрационным вариантом» ЕГЭ по русскому языку. Он вывешен в Интернете на «Официальном информационном портале единого государственного экзамена» (http://www.ege.edu.ru/) и на сайте «Федерального института педагогических измерений» (http://www.fipi.ru/ ). Демонстрационный вариант опубликован и во многих учебных пособиях по ЕГЭ, которые продаются в книжных магазинах. Демонстрационный вариант — это только один комплект экзаменационных заданий. Важно, конечно, им не ограничиваться и попробовать решить и другие наборы заданий в формате ЕГЭ. Их тоже можно найти, во-первых, на тех сайтах, которые уже были названы (некоторые работают в интерактивном режиме), а во-вторых, в книгах. 
Решая варианты заданий ЕГЭ, вы, конечно, поймете, что кое-что из курса русского языка вам необходимо повторить. Для повторения отдельных тем можно использовать школьные учебники по русскому языку за 5—11 классы. 
Можно купить сводное учебное пособие — «Репетитор», специально предназначенное для подготовки к ЕГЭ. 
А еще лучше - запастись не одной, а тремя книгами: во-первых, сборником тренировочных заданий в формате ЕГЭ; во-вторых, сборником правил, который называется «Репетитор», и, наконец, в-третьих, тематическим сборником заданий для повторения отдельных заданий. 
Сейчас в магазинах продается много разных пособий для подготовки к ЕГЭ, и можно пользоваться многими из них. Но я бы рекомендовал покупать книги «проверенные» — те, на которых есть гриф Федерального института педагогических измерений (ФИПИ).

Вопросы по математике (отвечает преподаватель)

Как рационально распределить отведенное для экзамена время?
Лучше сначала решить все простые задачи, затем - более сложные, но те из них, которые вам кажутся знакомыми, и вы думаете, что с ними справитесь. И только потом, когда большая часть задач будет решена и над головой не будет висеть груз в 26 нерешенных задач, приступайте к наиболее сложным, над которыми следует поломать голову.
Можно ли пользоваться графиками при решении задач уровня С? Достаточно ли сослаться на график при объяснении решения или требуется словесное пояснение?
Конечно, графиками пользоваться можно. Но только для более наглядного пояснения решения. Слова «из графика видно» - не достаточны для того, чтобы решение было полностью засчитано. Требуется пояснить, какими именно свойствами функций вы пользуетесь в решении, выводы должны опираться на изученные в школе свойства (монотонность, область определения и множество значений, четность/нечетность, периодичность, и другие).
Насколько подробно требуется описывать решения в задачах уровня С?
При выполнении заданий уровня С требуется записать полное решение. Их назначение - проверка умения построить логически грамотную цепочку рассуждений и математически грамотно записать решение. При записи решений заданий СЗ — С5 требуется, чтобы сделанные выкладки были последовательны и логичны, ключевые моменты решения обоснованы, выводы подкреплены ссылками на изученные свойства и признаки математических понятий, на изученные формулы, а математические термины и символы использованы корректно. В решениях заданий С1 и С2 обоснования необязательны.
Можете ли Вы рассказать о правилах заполнения ответов в бланках экзамена по математике?
В заданиях пункта А предлагается 4 ответа, из которых только один верный. От ученика не требуется записи решения. Ему нужно сравнить полученный ответ с предложенными и отметить крестиком номер совпавшего ответа в бланке ответов. 
При этом ученик должен учесть следующее. 
Если полученный им ответ не совпал ни с одним из предложенных, то задание решено неверно. Но совпадение ответа еще не гарантирует его правильности: ответы подобраны так, что учитывают характерные ошибки, допускаемые учащимися в ходе решения задания. 
Задания с кратким ответом - задания пункта В. При их выполнении надо записать полученный краткий ответ (это может быть только целое число или конечная десятичная дробь). Это значит, что если ученик получил ответ, например, корень или дробь, то он неверен. Ответом может быть, например, число -1,23. И записывать такой ответ в бланк следует в первых пяти клетках (в первой клетке - минус, во второй - 1, в третьей - запятая и т.д.). Как и при выполнении заданий с выбором ответа, записи решения не требуется.
Какие типы заданий будут на экзамене по математике?
Работа состоит из 3 частей, которые различаются по назначению, содержанию, сложности, числу и форме включаемых в них заданий. 

Часть 1 содержит 13 заданий (А1–А10, В1–В3), составленных на материале курсов алгебры 7-11 и геометрии 7-11. Эти задания обеспечивают проверку овладения материалом курсов математики и геометрии на базовом уровне. При их выполнении Вам требуется применить свои знания в знакомой ситуации. 

Часть 2 включает 10 заданий (В4–В11, С1, С2) повышенного (по сравнению с базовым) уровня, при решении которых от учащегося требуется применить знания в измененной ситуации, используя при этом традиционные методы, известные из школьного курса. По сложности эти задания соответствуют и требованиям школы, и заданиям, которые даются абитуриентам при поступлении в ВУЗ. 

Часть 3 включает три задачи высокого уровня сложности (С3 и С5 – алгебраические, С4 – геометрическая), при решении которых надо применить знания в новой для вас ситуации. При этом потребуется проанализировать ситуацию, самостоятельно разработать ее математическую модель и способ решения, используя знания из различных разделов школьного курса математики, привести обоснования выполненных действий и математически грамотно записать полученное решение. 

Всего в ЕГЭ по математике включено 26 заданий. 

Итак, в работе используются три типа заданий: с выбором ответа из четырех предложенных вариантов, с кратким ответом в виде некоторого целого числа или десятичной дроби, с развернутым ответом, требующим записи решения поставленной задачи. Верное выполнение заданий базового уровня (А1–А10, В1–В3) и повышенного уровня с кратким ответом (В4–В11) оценивается 1 баллом. Выполнение заданий с развернутым ответом повышенного уровня (С1 и С2) в зависимости от полноты и правильности ответа оценивается от 0 до 2 баллов, а высокого уровня (С3–С5) – от 0 до 4 баллов. Максимальное количество баллов за ЕГЭ по математике – 37.

Основные правила при поступлении в вузы по результатам ЕГЭ! (скачать)

*Обращаем ваше внимание, что ответы носят рекомендательный характер.


Вернуться к списку
Благотворительный фонд Алины Кабаевой

Мой благотворительный фонд существует уже несколько лет. Поначалу его деятельность была в основном связана со спортом. Но потом я поняла, что не могу ограничиться только одним направлением деятельности. Поэтому сегодня фонд работает в нескольких сферах. Каждый проект фонда, каждое мероприятие для меня – дело первостепенной важности. В этом разделе я буду писать о том, чем занимается мой фонд, какие проекты реализует сегодня и каких результатов нам удалось достичь.